Idag skriver Folkpartiets ledning på DN debatt att de vill förstatliga skolan. Inför valet 2006 var de borgerliga partierna överens om att under denna mandatperiod inte göra några förändringar av huvudmannaskapet men nu vill Folkpartiet flytta fram positionerna.
Frågan om skolans huvudmannaskap är en infekterad och svår fråga. Kanske inte för var och en men för många lärare och skolpolitiker. Sedan början av 1990-talet har vi haft ett dubbelkommande där kommunen är huvudman men staten ändå riktat direkta uppdrag till de enskilda skolorna.
Det finns en befogad kritik mot det dubbla huvudmannaskapet men lösningen är inte att skolan blir statlig. Skolans problem idag är att eleverna inte får den kunskap de har rätt till och orsaken till det ligger inte i kommunaliseringen.
Skolans huvudsakliga brister ligger i att vi har för låga förväntningar på våra elever, otydliga mål och för sena uppföljningar. Det gäller såväl i många kommuner som statliga skolmyndigheter.
När Haninge 2004 utsågs till sämsta skolkommun av Lärarförbundet var det just de låga förväntningarna som var orsaken. Politiker, skolledare och lärare trodde inte det var möjligt för Haninges barn att nå kunskapsmålen, och därför gjorde de heller inte det. Efter omfattande utvecklingsarbete är Haninge nu på rätt väg, även om det återstår mycket att göra.
Situationen hade inte varit annorlunda med en statliga skola. I samband med utmärkelsen sämsta skolkommun så valde dåvarande Skolverket att genomföra sin kommuninspektion i Haninge. Trots att Haninges egna politiker gett sig själva och sina skolor betyget underkänt så valde Skolverket att bedöma godkänt, med motiveringen att utifrån de förutsättningar som finns så är det ett bra arbete.
Det vill säga inte ens statliga tillsynsmyndigheten trodde det var möjligt för Haninges elever att nå målen. Det var inte en resursfråga utan man använde sig av den så kallade SALSA-modellen som tar hänsyn till föräldrarnas utbildningsbakgrund och inkomst samt var de är födda någonstans.
En statlig skola riskerar bara att befästa de olika förväntningar som finns på våra elever. En statliga skola gör att det blir lättare för lärare och skolledare att gömma sig undan dåliga resultat.
Ska vi lyckas med att ge alla elever den kunskap de har rätt till så måste vi tydliggöra förväntningarna, följa upp resultaten, synnliggöra dem och ställa krav på skolans organisation. Det arbetet blir mycket enklare i en kommunal skola.
Tycker också Edvin Alam träffar rätt i sitt inlägg, gäller förstatligandet även friskolorna? Om Folkpartiet nu menar att orsaken till de försämrade kunskapsresultaten beror på att det är för många huvudmän så måste de väl ändå vara konsekventa och förstatliga även friskolorna.
Läs gärna vad Anders B Westin, Stefan Tornberg, Claes Johnsson, Kommunledningen, Ledarbloggen, Gustav Andersson, Roger Haddad, och JJ:n.
Läs även andra bloggares åsikter om Skolan, Folkpartiet, Jan Björklund, Förstatliga, Huvudmannaskap
#1 by David at 20.10.2009
Socialdemokraterna måste gå med på ett förstatligande annars får inte partiet lärarnas stöd. Det är inte lätt att vara lärare och socialdemokrat. Det finns en stark känsla av att partiet varit mycket ointresserat av hur lärarna upplever situationen i skolan. Alla inser att ett förstatligande inte löser alla problem och vissa saker kanske blir sämre men det är åtskilligt som kan bli mycket bättre än nu. Det finns en stark förväntan på att S skall svänga i den här frågan och stötta ett förstatligande eller ett ökat statligt ansvar. Det går inte att vinna lärarröster om man inte lyssnar på lärarkåren som känt sig överkörd väldigt länge nu.
#2 by Anna at 20.10.2009
Ett problem med det kommunala ansvaret för skolan är att man har tendenser att lägga ”locket på” när någon påtalar problem i kommunens skolor. Speciellt gymnasieskolan, eftersom eleverna kan tänkas välja en skola i en annan kommun i stället om de får höra för mycket om problem i den lokala skolan. Och sådana elever blir dyra för kommunen. Jag tror att statligt ansvar skulle göra det svårare att ”mörka” skolproblemen.
#3 by Edvin Alam at 20.10.2009
@Anna: Om kommuner mörkar kommunala utvärderingar, då skulle även staten kunna göra något liknande. Det bästa vore ifall skolorna har ansvaret och att staten utvärderar och ingriper med olika sanktioner om det finns brister inom utbildningen.
#4 by David at 20.10.2009
S måste ta ett initiativ i den här frågan som ju faktiskt även är symboliskt mkt viktig för lärarkåren. Den senaste veckans replikväxling mellan SKL och lärarfacken visar att det blir väldigt svårt att komma överens. SKL:s inställning till lärarnas arbete är oacceptabel. Det kan bli mycket konflikter framöver och det visar så tydligt att det behövs en förändring av huvudmannaskapet.
Mardrömssituationen är en debatt där Marie Granlund försvarar kommunen som huvudman(väljarna kommer tolka det som total kraftlöshet och ointresse för frågan) medan Björklund vill ha en statlig huvudman (kan tolkas som en vilja till förändring). Det blir som helt upponervända världen och det blir väldigt svårt att vara socialdemokrat och lärare. S måste visa intresse för lärargruppen specifikt. Björklund är duktig på det men S pratar väldigt sällan om lärarna och hur man skall göra jobbet mer attraktivt.
#5 by Tobias Lindberg at 21.10.2009
Robert:
Du skriver i inlägget:
”När Haninge 2004 utsågs till sämsta skolkommun av Lärarförbundet var det just de låga förväntningarna som var orsaken. Politiker, skolledare och lärare trodde inte det var möjligt för Haninges barn att nå kunskapsmålen, och därför gjorde de heller inte det.”
Det är lite kul att man alltid hör detta att det var de låga förväntningarna som var orsaken till de dåliga resultaten. Vad är egentligen bevisen för detta annat än att Jonatan Block och Eva Andersson trodde det och skrev det i sin ”undersökning”? Du, Robert, borde säker kunna presentera dessa bevis.
#6 by Tobias Lindberg at 23.10.2009
Du glömmer väl inte att svara på min fråga?
#7 by Robert at 25.10.2009
Tobias,
Bevisen för detta är de kunskapskontroller som genomfördes där vi tydligt angav ambitionerna och målsättningen. Enbart genom att ange målen och följa upp hur pass väl skolan lyckades höjde vi elevernas kunskapsresultat.
Vänligen
Robert